Reunión Académica del Dpto. de Derecho Constitucional del Externado destaca avances, retos y estrategias para el próximo semestre

Nuestro Departamento de Derecho Constitucional llevó a cabo una reunión con su cuerpo docente con el objetivo de revisar los avances académicos, fortalecer la cohesión entre áreas, y proyectar las líneas estratégicas para el segundo semestre del año

El encuentro inició con palabras del profesor y director del Departamento Humberto Sierra Porto, quien dio la bienvenida y presentó el orden del día. Durante la jornada se abordaron temas clave como el cumplimiento de microcurrículos, la incorporación de aulas virtuales, la necesidad de diversificar la asignación de materias y el uso responsable de herramientas como la inteligencia artificial (IA) en el aula.

Fortalecimiento pedagógico y nuevos desafíos

La decana de la Facultad, presente en el evento, felicitó a los docentes por su compromiso con la articulación curricular y destacó que estos espacios de intercambio resultan esenciales en un entorno donde los tiempos de encuentro presencial se han reducido. Resaltó además el reto que supone el ingreso de nuevas asignaturas, como Derecho y Empresa, en el próximo semestre.

El director del Departamento anunció el aumento de carga horaria para algunos docentes y explicó que se está trabajando en esquemas más racionales y consensuados. También se presentó el modelo de aula virtual semilla, una herramienta diseñada para compartir materiales, actividades y estructuras comunes que garanticen coherencia entre docentes que dictan la misma asignatura.

Voces estudiantiles y docentes en diálogo constructivo

Uno de los puntos destacados fue la presentación de los estudiantes de segundo semestre Isabella Conde, Samuel Arce y Alfredo Rodríguez, quienes reconocieron el compromiso de sus profesores, pero expresaron inquietudes sobre la falta de uniformidad en evaluaciones, la transición entre materias, la sobrecarga de actividades y la escasa claridad en criterios de calificación. Estas observaciones fueron ampliamente acogidas por los docentes, quienes también compartieron sus propias preocupaciones sobre la carga académica, la necesidad de mayor articulación y el impacto del exceso de pantallas en el aula.

La participación de los profesores fue particularmente activa y diversa: se discutieron estrategias para mejorar la motivación estudiantil, la necesidad de ajustar horarios y evaluar con flexibilidad, así como el rol que deben jugar herramientas como la inteligencia artificial en la formación jurídica. Se propusieron alternativas como evaluaciones escritas a mano, clases sin pantallas, visitas a instituciones públicas y la creación de aulas virtuales compartidas para fomentar una mayor cohesión pedagógica.

Nuevas asignaturas, tecnología y formación

La reunión sirvió también para presentar la nueva asignatura Métodos Especiales de Razonamiento en Derecho, orientada a fortalecer las habilidades argumentativas y analíticas de los estudiantes con base en casos reales. Esta se articulará con los cursos de Pensamiento Crítico y Argumentación I y II.

La Decana de la Facultad elogió el compromiso mostrado por el Departamento y subrayó la importancia de estos espacios de construcción colectiva, especialmente en momentos donde la presencialidad plena aún enfrenta desafíos logísticos. Recalcó también el rol de la creatividad y la innovación en los métodos de evaluación, señalando la necesidad de equilibrar exigencia y bienestar.

Reflexiones finales y compromiso institucional

En su intervención, el rector de la Universidad destacó el rol clave de los docentes en los tiempos actuales y reiteró la invitación a participar activamente en los programas de formación, especialmente en temas relacionados con la inteligencia artificial. Asimismo, extendió la invitación al almuerzo de docentes que se celebrará el próximo 22 de julio.

Por su parte, el director del Departamento concluyó que la tarea central es equilibrar el uso de nuevas herramientas con la consolidación del pensamiento crítico en los estudiantes. Tener en cuenta las críticas constructivas, opiniones, retroalimentaciones y sugerencias de estudiantes y alumnos para procurar una transición entre programas académicos fluida y adecuada para todos. Reafirmó el compromiso del Departamento con la calidad académica y la coordinación entre áreas.